Portafolio / Gracia Lucio Daniel Alejandro

 

PRESENTACION

El curso Bases Estructurales del Movimiento Corporal pertenece al trayecto formativo bases teóricas y metodológicas de la práctica, es de carácter nacional, es decir, que forma parte del Currículo Nacional. Este curso contribuye en la construcción de referentes teóricos y metodológicos para la comprensión de las estructuras anatómicas implicadas en el movimiento corporal que inciden en la construcción de la corporeidad y motricidad del individuo para la práctica de la actividad física, deportiva y del cuidado de la salud, además aporta elementos para el logro del perfil general de egreso, en específico, el interdisciplinar de la licenciatura, al identificar las características morfofuncionales, psicológicas, socioemocionales, fisiológicas, motoras y funcionales de los sistemas del cuerpo humano en el desarrollo integral de los estudiantes. La necesidad actual implica no solo que las y los estudiantes conozcan y describan el cuerpo humano, los aparatos y sistemas que lo componen, sino que comprenda su funcionamiento de manera integral, la interconexión que existe entre cada uno de los sistemas, los diferentes órganos y procesos que suceden al interior y cómo de ello resultan diversas funciones vitales necesarias para el movimiento. En este sentido, la introducción de tecnologías en las aulas y el desarrollo de habilidades digitales a partir del confinamiento derivado de la pandemia por COVID 19. generaron nuevos horizontes para mejorar la calidad de la educación y contribuir en la transformación de los modelos educativos al utilizar la infraestructura tecnológica y el internet para procesar v transmitir información.

La y el futuro educador físico al observar a sus estudiantes en movimientos reflejos o voluntarios durante el recreo, la hora de la entrada o salida de la escuela, en actividad física, recreativa o deportiva, debe generar interrogantes para explicar lo que está sucediendo, por ejemplo, ¿por qué hay un cambio en la coloración de la piel?, ¿por qué está sudando? ¿por qué respira más rápido? estos signos, que son los que puede ver de manera externa son parte del contenido del desarrollo interno. Sin embargo un efecto de la termodinámica de la oxigenación del aparato circulatorio, no es visible, pero está sucediendo y debe generar una explicación holística, es decir, desde una teoría de la integridad (la integralidad está asociada a diversas dimensiones de la vida, considerando los aspectos tangibles y subjetivos asociados a la compleja unidad del ser humano), que explica procesos más complejos, y entonces esa complejidad, implica no quedarse solo en el conocimiento, sino desarrollar prácticas para poner en acción la educación física y al mismo tiempo plantear las interrogantes para explicarla y generar el nuevo conocimiento, es decir, desarrollar explicaciones de orden epistemológico que implican un impacto en el aprendizaje.

PROPOSITOS

Este curso tiene como propósito general que los estudiantes normalistas utilicen el conocimiento de las estructuras corporales y sistemas implicados en la acción motriz y tomen decisiones en su práctica profesional para promover el desarrollo físico sistemático de los alumnos de educación obligatoria

Se pretende que los estudiantes normalistas comprendan el movimiento como la manifestación integral de los sistemas corporales, obtenga elementos suficientes para la toma de decisiones en la aplicación de estrategias didácticas apropiadas a las características y necesidades de los alumnos de educación obligatoria, ya que no es posible ver al ser humano en movimiento en términos anatómicos-fisiológicos y además fraccionado, sino se tiene que ver como un ser total con movimientos inteligentes

JUSTIFICACION

El principal objetivo de esta materia en general es que los alumnos conozcan su cuerpo, desde las articulaciones, músculos, huesos, y demás elementos que lo conforman, además de saber los principales movimientos que este puede realizar.

Los temas que se abarcan a lo largo de este portafolio son de gran importancia, ya que es fundamental que los alumnos conozcan todo lo mencionado anteriormente, ya que son conocimientos que se involucran en la vida cotidiana.

UNIDAD 1: El movimiento como acción natural y orgánica

INTRODUCCION

En esta primera unidad comienza con la función biológica del cuerpo, nos introduce al mundo de saber sobre el cuerpo humano, principalmente a conocer los elementos que lo conforman y como es que se divide este mismo, además de las bases anatómicas del movimiento para saber los componentes de la motricidad.

CONTENIDOS

-La función biológica del cuerpo como medio y soporte imprescindible de las funciones psíquica y social

-Bases anatómicas del movimiento como componente de la motricidad: Huesos, músculos y articulaciones    

PROPOSITOS

Construye modelos explicativos de las estructuras corporales implicadas en el movimiento, con un enfoque holístico donde interactúan en distintos niveles y subsistemas- elementos físicos, motores, psicológicos y sociales, a partir de esto podrá hacer planeaciones didácticas que permitan a sus estudiantes atender de una manera integral y holística inculcado de sí mismos en la naturaleza del movimiento corporal que desarrollan.

T 1: Teoría del movimiento

T 2: Osteología

T 3: Artrología

T 4: Miología

T 5: La función biológica del cuerpo

CONCLUSIONES

A lo largo de esta primera unidad como se pudo observar anteriormente abarcamos todo lo relacionado principalmente al cuerpo, abarcando sus planos, ejes y también sus músculos, sus articulaciones respectivamente. Las funciones y los movimientos que podemos realizar con ellos.

Esta unidad creo que fue una manera de introducirnos al saber del cuerpo humano, ya que mayormente solo vimos lo superficial que conforma al mismo.

UNIDAD II: El movimiento corporal como acción sistemática compleja

INTRODUCCION 

En esta unidad se empezaran a trabajar los movimientos como un sistema complejo, es decir empezar a darle sentido a los movimientos o acciones que realizamos, como puede ser un juego sencillo como el del aro o saltar la cuerda pueda ayudar a muchas cosas todo esto a través de lo aprendido en la unidad 1, se empezaran a desarrollar planes de sesión identificando tipos de movimientos, articulaciones, músculos y sistemas óseos, desarrollando así una buena sesión de educación física, incluso se empiezan a relacionar las demás materias con la unidad como lo podría ser las leyes naturales del movimiento, esta unidad favorecerá a la comprensión de cada actividad motora a partir de la interacción de múltiples subsistemas.

CONTENIDOS

-Niveles de interacción del cuerpo humano con el medio: del reposo al movimiento

-El movimiento como acción voluntaria: implicaciones físicas, motivaciones y cognitivas.

-Factores de impacto en el movimiento: motivación; atención; concentración; nutrición; fenómenos fisiológicos y hormonales

-Las leyes naturales del movimiento.

PROPOSITOS

Analizar las características del movimiento corporal con una interrelación entre estructuras objetivas y subjetivas inmersas en contextos sociohistóricos- individuales y colectivos- diversos para identificar los distintos niveles de relación, interacción y delimitación del movimiento humano a partir de y en su entorno, así como la importancia de una intervención didáctica pertinente al desarrollo sistemático de los estudiantes.

T 1: Cuerpo y movimiento

T 2: Componentes corporales y motrices

T 3: Componentes corporales y motrices (cervical)

T 4: Componentes corporales y motrices (lumbares)

T 5 Componentes corporales y motrices (Cadera y Rodilla)

T 6: Componentes corporales y motrices (exposición)

T 7: Componentes corporales y motrices (Leyes naturales del movimiento)

CONCLUSIONES

En esta unidad fue un poco mas compleja ya que aquí fuimos poniendo en practica lo que íbamos aprendiendo. Principalmente nos acercamos mas a conocer los músculos y los movimientos que se pueden realizar con cada segmento corporal que constituye al cuerpo humano, realizamos algunos juegos que involucraban cada segmento corporal y gracias a ello fuimos entendiendo mejor sus funciones.